« Fråga 2 - Svårighetsgraden i aktiviteter och uppgifter
Kapitel 5 »

Fråga 1 - Innehållet i G-delen

Vi vill ha dina synpunkter på innehållet i G-delen. Är det lagom med uppgifter? Är progressionen bra? Är exempel- och faktarutorna bra?

Ge exempel på sådant som speciellt tilltalar dig (och dina elever) i G-delen, men som du anser behöver omarbetas. Förklara gärna varför du tycker att innehållet behöver omarbetas?

Ge exempel på sådant som du tycker kan strykas. Förklara varför du anser att det inte bör vara med i G-delen.

Skriv om och varför du tycker att G-delen saknar något.

Det här inlägget skrevs den Onsdag, 19 Maj, 2010 klockan 3:27 em och är kategoriserat som Kapitel 5. Du kan följa kommentarerna till det genom RSS-flödet. Lämna gärna en kommentar.

4 svar till “Fråga 1 - Innehållet i G-delen”

  1. Tack för din hjälp! Författarna ska först ta del av dina kommentarer innan de kan publiceras.

    Rickard:
    6 Juni, 2010 klockan 6:03 em

    Det jag la märke till lite extra är att svårighetsnivåerna på uppgifterna skiftar en del. Dessutom frågar ni efter saker som inte gåtts igenom, exempelvis frågas efter vinkelben, men det hittar jag inte i någon genomgång.

  2. Tack för din hjälp! Författarna ska först ta del av dina kommentarer innan de kan publiceras.

    Anna:
    8 Juni, 2010 klockan 10:12 fm

    Proggressionen i kapitlet är bra och faktatexterna är bra. Vissa matematiska fel tex. s.173. Arean är längden * bredden tex. 3cm*2cm= 6cm2. Areaenheten är cm2 ej längdenheten.
    Mina elever upplevde kapitlets aktiviteter som roliga att jobba mer.

  3. Tack för din hjälp! Författarna ska först ta del av dina kommentarer innan de kan publiceras.

    Kristina:
    9 Juni, 2010 klockan 5:55 em

    Jag tycker att G-delen är upplagt på ett bra sätt. Det känns som att begreppen kommer i rätt ordning och redan innan eleverna möter ett nytt begrepp har oftast tidigare uppgifter mer eller mindre kommit i kontakt med detta begrepp. På så sätt anser jag att progressionen är tydlig och bra.

    Aktivitetsrutorna är precis som i tidgare kapitel bra. Eleverna kommer i kontakt med begreppen på ett bra sätt då det får arbeta praktiskt och tänka till. Detta anser jag medför att eleverna tidigt får en förståelse för begreppen och samtidigt minskar utantillinlärningen. Positivt med detta kapitel är att det är att texten i aktivitetsrutorna är tydlig och man undviker onödiga meningar - bra!

    Likaså anser jag att exempelrutorna är mycket värdefulla. Samtliga begrepp som eleverna bör känna till för att klara uppgifterna är tydligt förklarade.

    Uppgifterna i sig tycker jag är utmanande för samtliga elever då jag anser att det är en lagom nivå. Likaså är antalet uppgifter lagom. Skulle det vara fler är det lätt att det blir “tjatigt” och att det blir uppgifter som ser ungefär likadana ut. Likaså anser jag heller inte att uppgifter bör strykas då det är viktigt att elverna får göra ett par uppgifter för få uppfattningen om de har en förståelse för begreppen.

    Mina kommentararer till ändringar se dokument.

  4. Tack för din hjälp! Författarna ska först ta del av dina kommentarer innan de kan publiceras.

    Bo Sjöström:
    30 Juni, 2010 klockan 12:30 em

    Tack för kommentarena.
    Det där med Vinkelben. Detta ord förekommer i en reflektionsuppgift nederst på sidan 169. Reflektionsuppgifterna är ju lite speciella, men vi bör ändå inte införa nya ord utan hänvisning. Vi kan kanske göra ngn enkel tillägsritning.
    Ang skrivsättet m kvadratmeter s. 173 (som eg är s.183) så kan man skriva antingen 3 cm x 2 cm = 6 cm2 eller A (cm2) = 3 x 2 =6.
    Och vi har skrivit A = 3 x 2 cm2 = 6 cm2. Och detta är väl också rätt?
    Härligt att era elever upplever Aktiviterna som aktiva och bra.
    Skönt att ni ser god progressionen. Vi lägger ner mkt tid på denna och på samband mellan olika begrepp.

Lämna en kommentar!